Die Wirksamkeit von Workplace-Interventionen zur Verbesserung des Ernährungsverhaltens, der körperlichen Aktivität und des Schlafverhaltens von Schul- und Betreuungspersonal: Eine systematische Übersicht.

Es besteht ein Bedarf an wirksamen Interventionen, die die Gesundheit und das Wohlbefinden von Schulen und Kindertagesstättenpersonal verbessern. Diese Übersicht untersuchte die Wirksamkeit von Arbeitsplatzinterventionen zur Verbesserung der Ernährungs-, Bewegungs- und/oder Schlafgewohnheiten von Schulen und Kindertagesstättenpersonal. Ein sekundäres Ziel der Übersicht war die Beurteilung von Veränderungen in der physischen/psychischen Gesundheit des Personals, der Produktivität und der Gesundheitsgewohnheiten der Schüler. Neun Datenbanken wurden nach kontrollierten Studien durchsucht, einschließlich randomisierter und nicht-randomisierter kontrollierter Studien sowie quasi-experimenteller Studien, die bis Oktober 2019 in englischer Sprache veröffentlicht wurden. PRISMA-Richtlinien leiteten die Screening- und Studienauswahlverfahren. Die Daten waren für quantitatives Pooling nicht geeignet. Von 12.396 durchgesehenen Datensätzen wurden sieben Artikel (basierend auf sechs Studien) einbezogen. Die meisten Studien verwendeten Multi-Komponenten-Interventionen, einschließlich Schulungsmaterialien, arbeitsplatzbasierte Wellness-Ausschüsse und geplante Gruppenübungen (z. B. Gehgruppen). Es wurden mehrere Ergebnisse bewertet, die Ergebnisse waren gemischt, und im Durchschnitt bestand ein moderates Verzerrungsrisiko. Unterschiede zwischen den Gruppen in Bezug auf Ernährungs- und Bewegungsgewohnheiten (d. h. Obst-/Gemüseaufnahme, Freizeit-Bewegungsaktivität) begünstigten die Interventionsgruppen, waren aber für die meisten Ergebnisse statistisch nicht signifikant. Einige der Studien zeigten auch Unterschiede, die Kontrollen begünstigten (d. h. Nährstoffaufnahme, Fettsäurekonsum). Zusätzliche robuste Studien, die die Wirksamkeit von Arbeitsplatzinterventionen zur Verbesserung der Gesundheit von Bildungspersonal testen, sind erforderlich.